Сижу туплю

[Novik]

8-6:2х3= ?
Школьная математика за 5-й класс напрочь из головы вылетела.
Какие будут варианты?

[KpMp]

-1?
Я филолух.....

[Telepuz]

Гомунитарий? :-)

[~GZ]

(ехидно улыбнулся)

[forvard]

8-6:2х3= ?

Настоящий филолог выделенное прочитает как буквы и аж передёрнется от пробела перед вопросительным знаком

[kvn-nn69]

[skoba_nn]

Ты, видимо неправильный филолог)

[KpMp]

Женщина-филолог не филолог. Мужчина-филолог не мужчина.

[Telepuz]

А что именно вылетело? Вроде ничего особенного именно в пятом классе нет.

[Novik]

Ответ гони

[Telepuz]

-1
Все равнозначные действия (умножение и деление), если нет скобок выполняются по порядку.

[Novik]

Сначала делим потом умножаем или наоборот?

[rsx]

Если скобок нет то по порядку. Ну это я про равнозначные действия. Кристина правильно написала ответ.

[Novik]

Я хоть и не барыга, но рассматриваю этот пример с точки зрения "мы покупаем или продаём". Если слегка отступить от правил то получается 7, а это совсем другой коленкор.

[KpMp]

Ух ты, да я крутой филолухо-гомунитарий!

[Tos]

Нарисуйте вместо деления дробь.

[Demige]

Дробь можно по-разному нарисовать. Поэтому такая запись, как у ТС и не используется. А если используется то операции деления/умножения выполняются в порядке следования.

[Tos]

Да, все верно, сначала скобки если есть потом слева направо умножения и деления, затем уже сложения и вычитания.

[Бульдозер]

чо тут думать то? -1

[Tos]

С***ли?

[сараевод]

я вот в мать-и-матике ни бельмеса, скормил пример инженерному калькулятору, он сказал минус 1.

[Tos]

Я не калькулятор, но в дипломе написано инженер.

[~GZ]

Купил што ле?

[Tos]

обижаешь, подарили!

[Бульдозер]

С***ли?

СЛИ - это сыктывкарский лесной институт. Но вот причем он здесь, непонятно...

[БурыйТина]

Браво!
Освежить знания математики, никогда не будет лишним

[e-mike]

А теперь танцы офф.
В начале 1980-х годов сеть ресторанов быстрого питания A&W запустила масштабную рекламную кампанию своего гамбургера.
В отличие от похожего сэндвича в 1/4 фунта из McDonald's, гамбургер A&W весил 1/3 фунта и стоил чуть дешевле, а покупатели говорили, что он вкуснее.
Несмотря на всё это, кампания провалилась.
Позже A&W провела исследование и выявила причину: многие клиенты не понимали истинного значения дробных чисел. Предложение казалось им невыгодным, так как 3 меньше 4.

[Mark_B]

8-6:2х3= ?

Если считать в Excel, то получается 8-6:2х3= -1
На калькуляторе еще не пробовал.

[e-mike]

...На калькуляторе еще не пробовал.

Далее пойдут счеты, абак и собственные пальцы...

[KpMp]

Палочки для подготовишек забыл

[Бульдозер]

и столбиком ))))

[Andruxa_N]

Если считать в Excel, то получается 8-6:2х3= -1
На калькуляторе еще не пробовал.

Бери программируемый, который х в куб возводить умеет.

[axel]

точно математика, а не информатика? а то может и 3 получится.

[e-mike]

А если экономика, то и 4, и 6. В зависимости, что это, продажа или покупка.
"Сорок да сорок, рубль сорок!"

[axel]

а если постфиксная запись и стек, то -7

[KpMp]

Как поставить филолуха в тупик

[Demige]

На "0" сокращать нельзя.

[~GZ]

Что значит «сокращать»?

[кум]

Между строчками, чего непонятного?

[e-mike]

А математик разобьет свою голову фейспалмом.

[Tos]

экий бред

[KpMp]

И филолух встал в тупик, знаете ли.....

[Tos]

филолух просто немного забыл правила математики из школьной программы, про равенства и деление на 0.
Все такие приколы построены на нарушении какого-то правила.

[кум]

А где там деление на ноль?

[KpMp]

Дык я помнб, что на ноль делить нельзя. Но деления тут нет.

[Demige]

Между 4 и 5 строчкой произведено деление на 0 обоих частей равенства.

[кум]

обоих частей

Да ты и впрямь филолог.
А кровищу ты там между строк не видишь?

[KpMp]

Я не вижу. Покажите подробно, пожалуйста.

[Tos]

В математике можно обе части равенства умножать, делить и делать все остальное над обеими частями равенства.
В данном случае первая ошибка в вынесении множителя за скобки
20-20=4*(5-5). Равенство нарушается.
Вторая ошибка деление обеих частей равенства на (5-5), т.е. фактически деление на 0.

[axel]

множители выносить проблем нет, и даже делить на ноль. но при делении на ноль неправильный результат

[fe.]

Можно просто сократить: 4*0=5*0

[axel]

"сократить" это такая операция. которая делается по правилам.
сократить на 0 нельзя. а вот разделить можно. получим две 8 повернутые на Pi/2
главное что последовательность действий логична и эквивалентность сохраняется в рамках поля целых чисел.

[Tos]

А, ну да, все равно 0

[Andruxa_N]

Это в цифрах выглядит бредом. А в буквах - математическая шутка, деление на 0 в которой видят немногие.

[mr.Karapuz]

А это с НДС или без?

[~GZ]

Мы продаем или покупаем?

[vksh]

А это с НДС или без?

Там ЕНВД

[axel]

еще забыли классическое-бухгалтерское: "А сколько надо?"

[e-mike]

Офф.
Хорошего главбуха трудно найти. Нашу Марию Ивановну уже три года Интерпол ищет!

[axel]

да постоянно требуются опытные с графиком год/три

[pumpkin]

интересно, почему сегодня такие задачи вызывают столько ажиотажа? Сегодня - я имею ввиду последние несколько лет.
Лет 15 и более назад никому бы в голову не пришло, что могут быть какие-то варианты решения. А сегодня все гробят кучу времени на обсуждение банальных вещей... Причём нет бы один раз и успокоились. Так нет же, как начали обсуждение с 2+2x2 - таки и продолжается, хотя вроде всё уже разжёвано.
Что это? Почему? Зачем?

[Tos]

Пожинаем плоды новой системы образования.

[Novik]

Полуобразования

[кум]

Не знал, что Novik до сих пор учится.

[Novik]

Сам в шоке

[pumpkin]

да вот в том-то и удивление, что в основном это обсуждают люди примерно нашего возраста. Которые вроде бы получали такое же образование. И которые наверняка те же 15-20 лет назад ответили бы не задумываясь и правильно, да ещё бы и косо посмотрели на спрашивающего - мол как можно взрослым людям такую фигню обсуждать...

[HiLuxSurfer]

так старость жи!

[pumpkin]

в маразм впадаем?

[HiLuxSurfer]

ну... )

[Novik]

В последний раз заглядывал в учебник математики в начале 2000-х, когда ребенок в школе учился. Поразило отличие с теми учебниками по которым учился сам. Отличие, на мой взгляд, в худшую сторону.

[Telepuz]

Сейчас, в 6м классе наблюдаю обилие заданий на внимательность. Какая-нибудь большая дробь, да еще с двумя модулями. Тренировка "не потерять знак или множитель". Но особо мыслить такие задачи не учат, приходится другие заставлять решать, которые стимулируют мыслительный процесс.

[Gost']

интересно, почему сегодня такие задачи вызывают столько ажиотажа?
А сегодня все гробят кучу времени на обсуждение банальных вещей...

Ну да, ажиотаж не вызывает только безумное потре.лядство. Если вспомнить Птолемея с Альмагестом и эпициклами, то чел при неверных изначальных посылах таки объяснил видимое движение Марса. И полторы тысячи лет на форумах того времени тоже говорили про обсуждение банальных вещей и трату времени. Периодически подкрепляя шашлыками. Как знать, сегодня банальность- завтра норма.

[pumpkin]

не очень понял глубокую мысль, вероятно, заложенную в этот пост, к сожалению. Но если завтра станет нормой обсуждение на форумах, почему 2х2=4 - я задумаюсь о смене цивилизации...

[Telepuz]

Как то так
https://vk.com/video-107886429_45623...9e060d77a20ee1

[Gost']

Но если завтра станет нормой обсуждение на форумах, почему 2х2=4

При наличии желающих обсуждать надо все, это нормально сомневаться для человека. Математика есть абстракция и продукт договоренностей заинтересованных сторон. И делить на ноль тоже можно, называется это - исчисление бесконечно малых, кажется так. Просто, чем учить обезьян ∞ малым, а все не математики с точки зрения математиков и есть обезьян, проще запретить делить на ноль и все тут.

[Tos]

тут как говорят математики, не надо путать теплое с соленым. Одно дело стремление к 0 или бесконечности, - это называется "пределом", другое дело абсолютный ноль.
Недостижимый в реальных условиях, поэтому делить на "ничего" нельзя.

[pumpkin]

ну да, ну да, как известно
- сначала нам рассказывают, что из меньшего нельзя вычитать большее, потом рассказывают про отрицательные числа
- сначала нам рассказывают, что пять не делится на два, а потом рассказывают про дроби
- сначала нам рассказывают, что из отрицательных числе нельзя извлекать квадратный корень, потом рассказывают про мнимую единицу
итд так далее.

Да, есть области математики/алгебры, которые определяют деление на ноль и даже деление 0/0. Означает ли это, что доказательство 5=4, как приведено выше правильно? нет, конечно.
Означает ли это, что необходимо на бытовом уровне сомневаться в том, что 2x2=4? Или что имеет смысл обсуждать приоритет операций? явно нет.

[Tos]

Давайте лучше обсудим принцип Гейзенберга или кота Шредингера...
ну, или Банахово пространство на худой конец

[pumpkin]

посрёмся ведь или не посрёмся, обсуждая какой параметр живости кота и с какой точностью будем измерять...
а уж если при этом попытаться параллельно выяснить, является ли кот Банаховым пространством...

[Tos]

Кот же выпуклый, значит является.

[pumpkin]

чтобы определить его выпуклость - его надо пронаблюдать и измерить. При этом измеряя его выпуклось с необходимой точностью мы, во-первых, нарушаем корректность эксперимента своим наблюдением, а во вторых теряем в точности определения его живости, что, в свою очередь, не сможет дать нам однозначный ответ про выпуклость кота, поскольку мёртвый и живой кот может быть сильно разной степени выпуклости.
В силу этого, суммируя Гейзеберга со Шрёдингером, мы можем однозначно утверждать, что ничего однозначно утверждать нельзя.
Поэтому 2x2=5, кот ни жив ни мёртв, потому что его поделили на ноль, и пошли вы в задницу со своей математикой!!!

[forvard]

Живой кот - жидкость.

[Mark_B]

[loa]

[Gost']

Какие будут варианты?

7
В пятом классе вроде(?) отрицательных чисел еще не проходят. А так приоритет - умножение, деление, сложение, вычитание.

[Telepuz]

Новое слово в математике :-)

[Gost']

Почему бы и нет
Новое время, новые технологии, новые слова

[Andruxa_N]

у=8-6/2х^3

[БурыйТина]

Если честно, я не ожидал от Вас такого.

[Novik]

Ничего удивительного. В повседневной жизни с таким не сталкиваюсь. Ребёнок уже вырос, внучка ещё не доросла. Как начнётся всё это у неё в школе так и вспомню